formateur 4.0
NIVEAU
expérience significative
JOURS
5
PRIX
2490 € HT
DISPOSITIF
HYBRIDE
LANGUE(s)
8
certification
OUI
Le Formateur 4.0 marque une nouvelle ère dans le monde de la formation, en introduisant des changements fondamentaux dans la façon d’aborder l’apprentissage. Contrairement à ses prédécesseurs, le Formateur 4.0 va au-delà de la simple transmission de connaissances et de compétences. Voici les points clés qui mettent en avant l’avènement du Formateur 4.0 :
- Maîtrise des outils numériques et NTIC : Le Formateur 4.0 possède une expertise approfondie dans l’utilisation des outils numériques et des nouvelles technologies de l’information et de la communication. Il exploite pleinement les avantages offerts par le monde digital.
- Création d’une interactivité et d’une adaptabilité maximales : Contrairement aux formateurs précédents, le Formateur 4.0 va au-delà de l’interactivité en adaptant la formation en temps réel en fonction des besoins spécifiques des apprenants. Il utilise des outils tels que les quizz et questionnaires pour évaluer les besoins et personnaliser le contenu.
- Communauté apprenante et pérenne : La véritable révolution du Formateur 4.0 réside dans sa capacité à créer une communauté apprenante durable. Il ne se contente pas de dispenser un cours, mais s’engage à établir une connexion continue avec les apprenants. Il favorise la communication entre les membres de cette communauté, permettant ainsi le partage des bonnes pratiques, des succès et même des échecs. Cette collaboration constante crée un environnement propice à l’apprentissage et à la progression collective.
- Partenaire stratégique pour les managers : Le Formateur 4.0 devient un partenaire essentiel pour les managers, les aidant à suivre la progression de leurs équipes. Grâce à la technologie, il est capable de créer cette communauté apprenante à moindre coût, ce qui le rend accessible aux entreprises de toutes tailles
SCENARIO PEDAGOGIQUE
Le Formateur 4.0 transcende les méthodes traditionnelles de formation en adoptant une approche interactive, adaptable et collaborative. Il ne se limite pas à la transmission de connaissances, mais crée un environnement dynamique où l’apprentissage est continu et enrichi par l’échange constant au sein d’une communauté apprenante.
Objectifs généraux de la formation :
• Élaborer les bons supports pédagogiques
• Animer professionnellement une formation
• Gérer des situations délicates
• Animer des formations en distanciel
• Avoir un regard sur ses pratiques d’animation
• Construire une formation
• L’ évaluation des acquis
• Les mécanismes d’apprentissage
• L’animation d’un groupe en formation
FICHE PÉDAGOGIQUE
- Prérequis : Avoir suivi les fondamentaux du formateur / ou équivalence et avoir animé une formation ou justifier de pratique d’animation régulières
-
Modalité & Délais d'accès :
Les apprenants sont identifiés par le commanditaire pour approfondir leurs capacités à animer un groupe en formation. A la réception de votre demande, nous nous engageons à répondre à votre demande dans les 15 jours et de faire des propositions de dates de formation dans les 2 mois qui suivent. -
Modalité d'inscription :
Nous contacter par mail : contact@ressources-plurielles.fr -
Modalité d'évaluation :
L’évaluation formative est privilégiée. Celle-ci se déroule pendant la formation et permet une acquisition progressive des connaissances. Celle-ci peut prendre la forme d’un questionnement, d’une mise en situation, d’un jeu de rôle, de travaux individuels, de travaux en sous-groupe, d’observations, d’un travail collectif de synthèse, etc. Labelisation RP -
Modalités de déroulement de l’action de formation :
1 consultant (le choix du formateur pourra être orienté en fonction du niveau, du service, du secteur d’activité du groupe et du sujet traité). Entre 4 et 8 participants (adaptable en fonction du besoin) -
Méthodes mobilisés :
Alternance d’apports théoriques et méthodologiques d’exercices pratiques, de mise en situation, jeux de rôles, débriefings, de questionnaires et d’exercices d’exploration. - Accessibilité aux personnes handicapés : Nous contacter au préalable pour mettre en place les moyens nécessaires. Vous pouvez aussi contacter la MDPH de votre région ou l’AGEFIPH
Les points forts
+ Organiser les apprentissages individuels et collectifs et leurs évaluations
+ Construire une conduite de séance correspondant à une progression pédagogique
+ Rédiger un programme de formation en intégrant objectif et progression pédagogique,
+ Structurer et animer une formation en Blended Learning
execution de l'action
Les moyens permettant de suivre l’exécution de l’action sont : feuilles de présence émargées par les stagiaires et le formateur, évaluation de la formation, évaluation des acquis au fur et à mesure de la formation. En fin de session, tour de table.
programme de la formation
• La progression pédagogique et les méthodes d’apprentissage
• Les objectifs et outils des méthodes actives
• La posture du formateur et des participants
• La conduite de séance en variant l’utilisation des méthodes pédagogiques
• Organiser les apprentissages individuels et collectifs
• Observer et évaluer en animation la progression des apprentissages
• Développer un comportement qui favorise la motivation et réguler les apprentissages en groupe
• L’animation des échanges et la maîtrise des phases clés
• Analyse de sa propre animation et des animations des autres stagiaires; analyse de pratique
• La place des outils digitaux dans l’élaboration d’une formation
• Les composantes des formations Digital learning (les outils collaboratifs, les webinaires, les LMS, …)
• Panorama des outils collaboratifs (Zoom, Klaxoon, Wooclap, Miro, …)
• Ingénierie de formation : Structurer une formation en Blended Learning
apprenants dans des parcours individualisés
• Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
• Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnel
• Analyser ses pratiques professionnelles
• Les acquis de la formation, la satisfaction des participants, le transfert de compétences …
• Les différentes fonctions : Prédictive, normative, formative, sommative, certificative…
• Les rôles du formateur dans le processus d’évaluation : valoriser, accompagner, analyser…
Ce que disent nos stagiaires
