NOTRE APPROCHE client
Notre fil rouge est d’accompagner les stagiaires dans une logique de formation expérientielle afin de leur faire vivre concrètement les apprentissages.
Mais également, dans une approche d’analyse réflexive de donner du sens à leurs pratiques professionnelles tout en prenant conscience de leurs montées en compétences jusqu’à la mise à disposition d’outils favorisant l’innovation et l’évolution des organisations.
Découvrir votre organisation
• Comprendre votre organisation
• Evaluer le recours aux différents types de formation
• Partager votre expérience
Mobiliser nos ressources
• Garantir des consultants professionnels
• Faire intervenir des experts
• Assurer des formations sur mesure pour être au plus proche de vos attentes
Optimiser notre relation
• Anticiper vos besoins de formation
• Sécuriser les parcours professionnels
• Garantir la rigueur administrative
• Evoluer ensemble, synergie
• Recueillir votre satisfaction
Ressources Plurielles s’appuie sur une longue expérience en ingénierie de formation et en ingénierie pédagogique.
Afin de garantir les meilleurs résultats possibles auprès des clients et de leurs collaborateurs, notre méthodologie allie :
• Une acquisition d’outils et de méthodes opérationnels adaptés spécifiquement aux besoins ;
• Un travail sur les postures pédagogiques ;
• Une approche des mécanismes fondamentaux de l’apprentissage.
Les formations couvrent un large spectre de possibilités d’interventions et sont animées dans la langue maternelle des stagiaires par des professionnels certifiés et diplômés avec une expérience de plusieurs années dans leurs domaines d’expertises.
Les modules de formation sont centrés sur l’apprenant, nous considérons toujours que l’empathie est une des compétences essentielles chez un intervenant professionnel.
En effet, le formateur doit se mettre à la place du stagiaire afin de comprendre ses besoins et ses attentes spécifiques, mais également de prendre en compte et de mettre en valeur ces différences, qu’elles soient culturelles, générationnelles, ou autres sans jamais considérer qu’elles puissent être marginales ou antagoniques.
NOS CHOIX PEDAGOGIQUES
Le parti pris de la pédagogie inversée
- S’appuyer sur des situations réelles et quotidiennes pour théoriser et modéliser la pratique de chacun.
- Exercices d’application pendant les temps de formation synchrone.
Des ateliers expérientiels qui font vivre l’efficacité collective
- Travail en petits groupes au sein desquels les compétences sont mixées pour favoriser les capacités de co-construction, de collaboration.
- Expérimentation d’activités modélisantes.
Une pédagogie active, participative et ludique en lien avec notre ADN
- Une approche ludopédagogique de toutes les activités pour lier plaisir et apprentissage.
- La prise en compte de l’énergie de chacun et de la dynamique du groupe, de temps de détente, de mise en énergie, de brise-glace.
Un engagement dans le changement
- Mise en place d’un parcours individuels qui ancre chaque stagiaire dans les objectifs et les motivations qui sont les siennes.
- L’organisation de temps d’échanges individuels encadrés, pour accueillir et communiquer autour des résistances et des peurs qui peuvent émerger lors de cette démarche de changement et de questionnement.
- L’utilisation d’outils digitaux collaboratifs pour le passage à l’action et pour les évaluations.
Un processus apprenant, d’intelligence collective où l’on apprend des situations et des autres
- Nombreux temps d’ancrage des apprentissages : «papers» des apprentissages, pépites de la journée etc.
- Utilisation d’un « Parking à idées » tout le long du dispositif pour que chacun ait la possibilité de contribuer et construire le collectif
- Retours d’expériences pour apprendre et capitaliser de toutes les situations
Une alternance de temps individuels, en petits et grands groupeS qui favorise
- Les prises de conscience en miroir des autres, des changements à mettre en œuvre.
- Un rythme dynamisant et varié, qui entretient la motivation de chacun et l’émulation du groupe.
L’utilisation d’outils digitaux collaboratifs
- En distanciel (quizz, nuage de mots, collecte d’idées …) sur des outils collaboratifs tels que « Klaxoon ».
- Pour varier les évaluations
97%
des APPRENANTS
sont satisfaits*
98%
de nos CLIENTS
nous recommandent*
100%
de RÉUSSITE aux
formations certifiantes*
ADAPTIVE LEARNING
Exemple de radar de positionnement pour le titre FPA
L’adaptive Learning, une solution nouvelle en Europe bien qu’elle soit déjà une habitude dans les universités américaines depuis une quinzaine d’années.
Le principe de base est d’individualiser le plus possible les enseignements en tenant compte des capacités et des besoins de chacun. Que ce soit au niveau des contenus ou des rythmes d’apprentissage, l’adaptive Learning permet d’être au plus près des aspirations et des objectifs des apprenants.
Il peut prendre différentes formes, de la plus simple à la plus aboutie. Il est ainsi possible d’adapter ses apprentissages en évaluant les connaissances en amont d’une formation par exemple et de permettre au stagiaire de ne suivre que ce dont il a réellement besoin.
Dans les formes les plus élaborées, l’adaptation peut se faire en temps réel avec des parcours 100% personnalisés et construits à partir de la collecte et de l’analyse des données laissées par les utilisateurs.
L’idée d’adapter les apprentissages à chaque élève de façon automatisée n’est pas nouvelle, puisque dans les années 1950, le professeur en psychologie, penseur du behaviorisme, Burrhus Frederic Skinner, créait « la machine à apprendre », ancêtre de nos QCM.
Chez Ressources Plurielles, et pour certaines formations, nous vous proposons au cours d’un entretien « adaptive learning » d’évaluer ensemble vos acquis de façon à construire votre parcours au plus près de vos besoins. Notre méthodologie est précise et se déroule en 3 phases :
• Un autodiagnostic qui permet d’évaluer les acquis des stagiaires;
• Un entretien en face-à-face avec un formateur durant lequel le stagiaire explore ses connaissances afin d’en valider l’acquisition;
• Enfin, le formateur étudie les réponses des stagiaires afin de concevoir un parcours pédagogique unique et adapté.
Avec ce parcours personnalisé, les stagiaires gagne en temps, en qualité et en motivation, afin de contribuer à leur réussite.
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