25 Mai Métavers en éducation : l’avenir de la formation ou une simple mode ?
Depuis déjà plusieurs années, une nouvelle tendance pique l’intérêt du milieu de l’enseignement supérieur et des centres de formation : le métavers. Des entités comme Kwark Education et l’Ecole 404 en Normandie prennent un virage audacieux en proposant des formations à 100% métavers, un univers connecté, immersif, en trois dimensions, où les étudiants, incarnés en avatars, suivent des cours en marketing, finance, comptabilité et commerce. Une révolution est-elle en marche ?
Un concept qui mûrit depuis 20 ans
La notion de métavers en formation n’est pas nouvelle. Elle a pris son essor en 2003 avec la création de Second Life, le premier métavers 3D, où des écoles de renom ont rapidement proposé des formations. Parmi elles, l’EM Normandie était à la pointe de cette réflexion. Bien que la technologie n’était pas encore à la hauteur des attentes, cette expérience a planté une graine qui a germé au sein du monde éducatif, poussant de nombreuses structures à approfondir leurs réflexions sur la formation en métavers.
Adoption précoce par certaines entreprises
Dans le monde professionnel, des entreprises avant-gardistes comme SNCF Réseau ont adopté le métavers comme outil de formation. Ils utilisent des avatars et des supports numériques personnalisés, offrant des formations plus immersives et adaptées. Chaussea, société de distribution de chaussures, s’est également lancée dans la formation de ses apprentis à distance grâce à la digitalisation et au métavers.
Le métavers : un outil à penser et à perfectionner
Bien que ces initiatives révèlent l’énorme potentiel du métavers dans l’éducation, il reste des défis à relever. Le contenu doit être adapté à ce nouvel univers, sans oublier que le métavers ne doit pas remplacer, mais compléter et moderniser l’enseignement traditionnel. Il est crucial que les enseignants adhèrent à ce concept et contribuent à sa conception. L’objectif est d’améliorer la pédagogie, non pas de recréer une salle de classe traditionnelle dans le métavers.
L'importance des émotions
En plus de fournir un contenu pertinent, les formations en métavers doivent susciter l’émotion pour être efficaces. “Il faut absolument que le son, la vision, la fluidité des mouvements mais encore la dimension sensorielle et tactile soient au rendez-vous. Cette dimension émotionnelle est majeure dans le rapport à l’autre et la qualité de l’engagement.” souligne Samuëlle Dilé, experte en pédagogie multimodale et en sciences cognitives.
En conclusion, la question de savoir si le métavers est l’avenir de la formation reste ouverte. Les premières expériences sont prometteuses, mais des questions persistent, notamment concernant la qualité des interactions sociales et la mobilisation des émotions dans un environnement virtuel. Toutefois, avec l’évolution rapide de la technologie, le métavers pourrait bien représenter la prochaine révolution en matière d’éducation et de formation.