15 Juin 100 Ressources Pédagogiques « gratuites » pour les Formateurs
Votre Guide Vers une Approche Innovante et Efficace
Dans le domaine de l’enseignement, la compétence technique n’est pas la seule garantie de succès. Pour les formateurs à l’École Polytechnique de Montréal, affiliée à l’Université de Montréal, une nouvelle ressource pédagogique de qualité est désormais à portée de main. C’est une invitation à tous les formateurs, quel que soit leur niveau d’expertise en pédagogie, à explorer des moyens innovants pour améliorer la qualité de leur enseignement.
Bien que ces formateurs soient des experts dans leurs domaines respectifs, ils peuvent ne pas être des spécialistes de la pédagogie. C’est là qu’intervient le service pédagogique IMPAct (Innovation en Moyens Pédagogiques d’Apprentissage Actif). Ce service a conçu des fiches d’activités génériques pouvant être adaptées à toute matière et à tout niveau, du primaire à l’université.
Ces fiches sont spécifiquement destinées aux formateurs qui, même s’ils ne sont pas des pédagogues de formation, sont passionnés par l’enseignement.
Le Pouvoir de l'Apprentissage Actif
Les principes de base du travail intellectuel restent les mêmes, quel que soit l’âge ou le domaine d’étude. Réfléchir, questionner, improviser, discuter, observer, analyser, juger, prendre un rôle, présenter, simuler, imaginer, tester – ce ne sont que quelques-unes des 100 postures intellectuelles proposées par IMPAct. Le choix des activités peut se faire en fonction de divers facteurs : durée, contexte (en classe ou à l’extérieur), nombre de participants, travail d’équipe ou individuel, niveau d’intensité, etc.
Une Approche Pédagogique Adaptable pour Chaque Situation
Le rôle d’un formateur ne se limite pas à la transmission de connaissances. Il s’agit également de naviguer habilement à travers une variété de situations et de défis d’enseignement. Les formateurs qui sont équipés d’une gamme d’approches pédagogiques sont souvent mieux préparés à faire face à ces défis. Que ce soit pour engager les équipes qui terminent plus tôt leurs travaux, clarifier la pertinence pratique de ce que les étudiants apprennent, ou aider les étudiants à aborder les dilemmes éthiques, les fiches d’activités d’IMPAct fournissent des solutions innovantes et efficaces.
Une Ressource Pédagogique Facile à Utiliser
Ce qui distingue particulièrement ces fiches, c’est leur simplicité et leur clarté. Chaque fiche contient une procédure détaillée, le matériel requis, des conseils aux enseignants, un exemple d’application et des variantes possibles. Ces informations sont présentées de manière sobre et directe, rendant les fiches extrêmement accessibles pour les formateurs de tous niveaux d’expertise en pédagogie.
En résumé, ces fiches d’activités d’IMPAct sont une ressource inestimable pour les formateurs. En tant que formateurs, nous avons la responsabilité de donner le meilleur de nous-mêmes à nos étudiants. Avec cette ressource innovante, nous avons maintenant un outil puissant pour faire exactement cela. Alors, explorons ensemble les possibilités qu’offre le service pédagogique IMPAct, et engageons-nous dans un voyage passionnant vers l’excellence pédagogique.
Vignettes de pédagogie active
- Tournoi Approfondissement des apprentissages dans un contexte compétitif
- Cartes conceptuelles Organisation visuelle de l’information pour mieux l’intégrer
- Exposé par les pairs Présentation pour mieux comprendre et vulgariser
- Questions à foison Utilisation rapide de l’information nouvellement acquise
- Un-Deux-Tous Processus de réflexion/discussion en trois étapes
- Tutorat Deux à deux, on s’entraide
- Aujourd’hui, j’ai appris… Exercice d’identification des apprentissages réalisés
- Buzz-groupe Échanger pour mieux comprendre
- Tournante Échanger pour mieux comprendre
- Étude de cas Dans la vraie vie, comment fait-on ?
- Panel Qu’est-ce que les nouveaux experts en disent ?
- Toile de questions Construction visuelle collaborative d’éléments à clarifier ou à réviser
- La minute de réflexion Exercice de synthèse court, direct et efficace
- Questionnaire sur les connaissances antérieures Questionnaire de vérification des acquis antérieurs
- Énigme à résoudre Élémentaire mon cher Watson !
- Matrice plus ou moins (+/-) À la croisée des chemins
- Quoi, comment et pourquoi? Contenu, forme et fonction d’un message
- Débat Avec qui es-tu d’accord ?
- Ressources du milieu On sort !
- Billet d’entrée D’où partons-nous ?
- Apprentissage coopératif Apprendre seul c’est bien, mais en groupe c’est mieux !
- C’est quoi le problème ? Problème A = Méthode A et Problème B = Méthode B
- Dans tes mots Exercice de vulgarisation pour un public ciblé
- Dilemmes éthiques Le poids des valeurs
- Évaluation de ses habiletés À quel point es-tu confiant ?
- Grille « pour ou contre » Les deux côtés de la médaille
- Jeu de rôle – Technique centralisée Moi, Léornard de Vinci, je…
- Jeu de rôle – Technique de l’aquarium Moi, Léornard de Vinci, je…
- Journaux d’apprentissage Lis et réagis !
- Pecha Kucha Top Chrono !
- Point à clarifier Un point m’embrouille…
- Profils admirables Rôles modèles inspirants
- Prospectus pour le cours Exercice de préparation et de planification
- Quatre coins Explorons les 4 coins d’un sujet
- Questionnement Quand simplicité et efficacité vont de pair !
- Rallye Photo Cherche, trouve et clique !
- Simulation Faire comme si c’était la réalité
- Sondages d’opinion Ça ne prendra que 5 minutes…
- Tableau vivant Action, on tourne !
- Laboratoire Apprendre en faisant
- Quiz en ligne Évaluation virtuelle
- Questions d’examen C’est ça que tu devrais savoir !
- Démonstration Il faut voir pour comprendre !
- Graffiti collectif. Construction collaborative de solutions en groupe
- Baladodiffusion Alpha Bravo Charlie
- Exemples d’application Dis-moi à quoi ça sert
- Ateliers pratiques Allons-y, on essaye !
- Interview Bonjour ! Première question
- Interruptions intelligentes Qui, quoi, quand, comment et pourquoi ?
- Télévoteurs Devoir de citoyen, on vote !
- Documentation trouée Qu’est-ce qui manque ?
- Correction par les pairs C’est bon ou pas ? Pourquoi ?
- Superlatifs Le +
- Socrative Évaluer en temps réel
- Symposium La force de l’ensemble
- Liste ciblée En quelques mots, voilà ce qu’il faut retenir
- Solutions documentées Explique-moi comment et pourquoi tu le fais
- Chasse aux idées fausses Vos préconceptions sont-elles exactes ?
- Carte heuristique Montre-moi à quoi tu penses
- Les indices Différencier pour mieux motiver
- Les bombes Formule explosive !
- Chaise de l’auteur J’aimerais avoir votre opinion !
- Dialogues inventés Je dis, tu dis, ils disent…
- Le bon mot Si tu devais me résumer ça en un mot… Et pourquoi ?
- Étude expérimentale Expérience en laboratoire : de son élaboration à son application
- Mémos d’analyse Analyse-moi ça
- Analogies approximatives C’est quoi ta métaphore ?
- Blogue Information continue
- Résumé en une phrase Fais ça court
- Brise-glace Faire les premiers pas
- Le Stage Je pratique !
- Comparaison des notes personnelles Je note, tu notes, puis nous notons!
- L’entretien en tête-à-tête Discutons, en tête-à-tête!
- L’entretien collectif Discutons, ensemble!
- Tapis de tri Classer les données
- Autobiographies ciblées Parle-moi de toi !
- Équipe de réaction Une équipe au nom de tous!
- Questions guidées Qui ? Quoi ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
- Ligue d’improvisation Prêt pas prêt, j’y vais!
- Profils d’apprenants Toi, comment t’apprends ?
- SVA Ce que je sais, ce que je veux savoir et ce que j’ai appris
- Organisateur de séquences Tout d’abord, ensuite et finalement!
- Objectifs classés Top 3
- Le conseil de coopération Une prise de parole polygérée!
- Exercices répétés La répétition mène à la perfection
- Inventaire de concepts Est-ce que tu maitrises mieux les concepts à la fin du cours qu’au début ?
- Séance d’affiches Livrer un message
- Phillips 6.6 Six personnes, six minutes!
- Portefolios annotés Montre-moi ce que tu sais, ce que tu en penses et pourquoi !
- Recherche guidée Je cherche, donc je trouve !
- Vidéo d’expert Qu’est-ce qu’en disent les experts ?
- Listes d’intérêts et de compétences À quel point ça t’intéresse ?
- Racine carrée (ou Puzzle) Partage des connaissances : 2 temps, 2 manières
- Création visuelle Construis-moi ce que tu as appris !
- Plénière Échanger pour mieux comprendre
- Rétroaction vidéo Apprendre et comprendre en se regardant et en s’écoutant
- Matrice de la mémoire Mettre en relation des apprentissages
- Classer les concepts C’est le temps de faire un peu de ménage
- Le Forum de discussion Une foule d’idées ou un fil d’idées ?
- Billet de sortie Mesure instantanée de la compréhension