03 Jan Les indispensables #2 : Le principe d’éducabilité : nécessaire et dangereux…
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Aujourd’hui, plongeons-nous dans le deuxième cours de notre série, explorant le fascinant principe d’éducabilité.
Helvetius : « L’éducation nous fait ce que nous sommes »
Helvetius, philosophe du XVIIIe siècle, nous rappelle la puissance de l’éducation. Dans sa vision, la diversité des instructions façonne des individus différents. Les exemples du sauvage agile et du citoyen policé mettent en lumière l’impact direct de l’éducation sur les compétences et les connaissances.
Les Enfants de Barbiana : La fonction heuristique du principe d'éducabilité
Les enseignants des Enfants de Barbiana nous incitent à repenser nos préjugés sur les capacités des élèves. Rejetant la théorie des aptitudes innées, ils soulignent l’importance de l’effort et de l’engagement. Chaque enfant, quel que soit son parcours, mérite une éducation adaptée et une chance de réussir.
Pascal : Le pari
Pascal nous propose un dilemme fascinant dans son “pari”. Face à l’incertitude de l’existence de Dieu, il encourage à parier en faveur de la croyance. Appliqué à l’éducation, cela nous invite à considérer les choix éducatifs avec optimisme, même dans l’incertitude, en pesant le potentiel gain et la perte.
Alain : « Ne jamais désespérer d’un élève »
Alain, philosophe et éducateur, nous rappelle l’importance de ne jamais abandonner un élève. Rejetant l’idée que certains ne sont pas “faits” pour certaines matières, il encourage à utiliser toute notre ingéniosité pour rendre la vie intellectuelle accessible à tous. Le jugement hâtif est à proscrire au profit de l’effort constant.
Nous espérons que ce deuxième cours a éveillé votre intérêt sur le principe d’éducabilité. Restez connectés pour les prochains cours qui exploreront d’autres facettes captivantes de l’histoire de l’éducation.
À bientôt pour de nouvelles découvertes sur le site de Ressources Plurielles, où l’éducation devient une aventure stimulante et enrichissante !
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